GUÍA PARA LA INVESTIGACIÓN EN EL AULA DE IDIOMAS
5. MODELO PARA LA INVESTIGACIÓN EN EL AULA DE CLASE.
el modelo didáctico de proceso-producto que mejor integra y relaciona, a nuestro entender, los bloques de contenido de la lingüística aplicada(LA) con los de la didáctica del idioma en el aula es el de Dunkin y Biddle (1974:38),adaptado por Stern (1883:500. este modelo nos ayuda a identificar las variables que intervienen en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lengua extranjera.
5.1 VARIABLES DE CONTEXTO, PRESAGIO, PROCESO Y PRODUCTO.
variable de CONTEXTO nos ayuda a conocer las condiciones de trabajo del profesorado, las características sociales y sociolinguisticas de la comunidad, las características de la escuela(tamaña,ubicación), el ambiente socio cultural de los alumnos y del profesorado y su posible relación con los procesos didácticos.
variable PRESAGIO incluye las variables que caracterizan al alumnado que aprende y al profesorado que enseña.
variable relacionada con el ALUMNO se da unas claves muy importantes sobre sus experiencias formativas y sus características individuales (aptitudes,motivación, formación académica, estilos, sexo, edad,etc.) para establecer determinadas relaciones con los procesos de aprendizaje y los resultados finales.
edad: lleva a cabo a tres etapas educativas muy diferentes: primaria, secundaria, y adulto.
genero: sexo, conocer si existen diferencias significativas en el rendimiento del alumnado por su sexo.
rendimiento académico: informa sobre capacidades generales del alumno, usado como muestra para resolver con éxito las diversas tareas de las áreas del currículo.
variable relacionada con el PROFESOR (edad, preparación profesional, sexo, ideología, valores, creencias, dedicación, cualidades personales. etc.)
variable de PROCESO comprende los procesos de enseñanza y aprendizaje.
la investigación en el aula LE es conocer la incidencia de las variables anteriores referidas a los alumnos y profesores en los procesos de enseñanza y aprendizaje. las variables abarcan aspectos relacionados con el tipo de currículo de LE que se imparte, la metodología y los esquemas organizativos. El estudio de los procesos de aprendizaje nos permite conocer el efecto de la metodología curricular,contenidos,procedimientos didácticos y materiales usado en el proceso.
variable de PRODUCTO facilita el conocimiento de los resultados finales y nos permite establecer relaciones entre las variables de presagio y proceso y su efecto o incidencia en los conceptos, procedimientos y actitudes que han desarrollado los alumnos como resultado de cada periodo de instrucción.
5.2 EL USO DE CUESTIONARIOS PARA EL CONTROL DE LAS VARIABLES.
cuestionarios que nos proporcionan una información detallada sobre cada variable, los cuestionarios recogen datos objetivos sobre profesor y alumnos y otros reflejan sus percepciones, opiniones y creencias, sus constructor personales. lo que aprende el alumno , como enseño el profesor.
el cuestionario o encuesta es el instrumento de recogida de datos mas usado en la investigación educativa donde se explora las condiciones bajo las cuales se realiza la enseñanza y se produce el aprendizaje bajo un punto de vista del profesor y del alumno encuestado.
5.3 HACIA UNA METODOLOGÍA ECLÉCTICA.
los paradigma de la investigación del proceso-producto y de la investigación acción son fundamentales ya que se fundamenta determinados trabajos de investigación en el aula y sobre el aula.
